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L’ÉCOLE

BUISSONNIÈRE

-vivante & actIve-

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L’école

BUISSONNIÈRE

- vivante & active -

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ouverture

de l’école


RENTRÉE

2024

”L’enfant n’est pas un vase que l’on remplit, mais une source que l’on laisse jaillir.” (Maria Montessori)

« “Il faut éduquer les enfants sans la compétitivité qui les angoisse mais sur la solidarité qui les renforce, les apaise, les reconnecte concrètement à la nature, de telle sorte qu’ils puissent s’ouvrir à sa beauté infinie, à sa générosité, à son mystère.” (Pierre Rabhi)


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Nous invitons les enfants à sortir de la classe pour pratiquer une école plus heureuse !


Quel serait le modèle d’école idéale

dans NOTRE société actuelle ?


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A partir de cette question, nous avons imaginé un lieu de ressource et d’apprentissage pour les enfants d’aujourd’hui et les adultes heureux et responsables de demain.


Le concept que nous mettons en avant à L’Ecole Buissonnière c’est ​d’appréhender l’éducation avec une vision innovante et positive, en ​fonctionnant selon notre propre pédagogie, hors contrat, et en pleine ​conscience avec la nature. Une pédagogie active basée sur les sens ​et le mouvement, et faisant preuve de plus d’humanité et de ​respect envers l’autre et la planète.

Ici l’enfant est placé au centre du projet en tant qu’acteur, chercheur, ​auteur et créateur. Notre école s’adapte à l’Enfant (avec un grand E) ​en partant de ses intérêts et de ses compétences à développer.

Le point de départ a été la prise en compte d’un monde en pleine ​mutation et de l’éveil des consciences, mais sans pour autant s’inscrire ​dans un mouvement qui serait en rupture avec le système classique. ​En effet, nous assurons le socle commun des connaissances requis ​par l’Education Nationale, grâce à la mise en pratique de méthodes ​d’apprentissage différentes.





Nous cherchons à recréer cet indispensable sentiment d’appartenance à la nature ...


Poppy Flowers in the Field

L’Ecole Buissonnière est une société proposant une structure éducative privée pouvant accueillir les enfants de 3 à 6 ans À PARTIR DE SEPTEMBRE 2024,

puis jusqu’à 12 ans POUR LES PROCHAINES RENTRÉES à venir.



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Nous nous engageons dans la transition éducative en proposant une manière d’apprendre différente, plus souple et créative, soucieuse de répondre aux besoins, au rythme et à la personnalité de l’enfant.

Un projet pédagogique axé sur la bienveillance, la coopération, les ateliers pratiques et la transdisciplinarité, dans le but de stimuler l’envie d’apprendre et d’apporter du sens aux apprentissages.


une classe maternelle multi-niveaux

LA MAISON DES ENFANTS : l’ambiance des 3-6 ans

A Children Playing Together
Poppy Flowers in the Field
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Au delà d’une pédagogie spécifique

C’est un véritable mode de vie - que nous voulons en cohérence avec celui ​des familles - que met en avant L’Ecole Buissonnière. Nous proposons une ​alternative pour faire grandir les enfants dans un esprit de calme, de ​gentillesse, de partage, le tout en connexion à soi, aux autres et à leur ​environnement.

Il s’agit d’une approche différente, globale et systématique du rôle de ​l’éducation, qui se construit petit à petit au fil des années, au fur et à mesure ​que l’enfant murit ... telles des petites graines, plantées à la bonne saison, que ​le temps, la patiente et la fusion avec l’environnement permettrait de voir ​éclore, grandir jour après jour, puis fleurir !


Nous apportons aux enfants tout ce dont ils ont ​besoin pour se développer, s’épanouir et ​acquérir le sentiment d’être un individu ​compétent, capable, serein et qui s’estime. ​L’Ecole Buissonnière se donne comme ​objectif d’apprendre à devenir des enfants ​autonomes dans leurs actes et leurs ​apprentissages - et par conséquent de futurs ​adultes autonomes et libres - qui ont confiance ​en eux et en leur potentiel, qui sont maitres de ​leur vie et de leurs choix : des humains ​heureux et comblés !


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dans les enseignements que nous proposons :

LES VALEURS DE L’ÉCOLE BUISSONNIÈRE

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LA RENCONTRE DE SOI

  • Le développement personnel ou être soi
  • La mobilité libre ou être bien dans son corps
  • Le jeu libre ou apprendre en jouant
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LE VIVRE ENSEMBLE

  • Valoriser les qualités humaines fondamentales
  • Apprendre les émotions et la gestion des conflits
  • Vivre en groupe et organiser une microsociété
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L’ÉVOLUTION DANS UN MONDE CONCRET

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  • Favoriser l’autonomie de l’enfant
  • Valoriser les activités de la vie quotidienne
  • Développer les expériences sensorielles

L’AILLEURS ET L’OUVERTURE SUR LE MONDE

  • Une école bilingue anglais
  • La stimulation de l’imagination
  • L’omniprésence de l’art et de la musique
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Crop child standing on grass
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NOS CHOIX PÉDAGOGIQUES

une éducation pour la vie :

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Afin de garantir un cadre éducatif des plus épanouissants et adapté à la société actuelle, nous nous inspirons de la richesse et de la complémentarité des pédagogies alternatives modernes, qui ont toutes en commun le recours à la méthode active, à savoir que les enfants sont acteurs de leurs apprentissages.



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LA PÉDAGOGIE POSITIVE

L’enfant est perçu telle une personne à part entière et traité dans le respect de son rythme et de sa personnalité.

Les enfants évoluent dans des ateliers libres et autonomes, en manipulant des plateaux d’activités sous l’encadrement de deux éducatrices formées Montessori. Alternance entre travail individuel via des plateaux d’activités et travaux en groupe via l’émulsion d’une classe multi-âge.


- lien fort entre l’enfant et son environnement -

L’Ecole Buissonnière se trouve dans un contexte rural bucolique, au calme, dans un bâtiment de caractère ouvert sur le paysage et à échelle humaine. Il y a un potager et des animaux dont les enfants prennent soin au quotidien. La forêt est un support d’apprentissage et d’émerveillement, grâce à “l’école des bois”, pour apprendre dehors deux matinées par semaine, en toute saison. Nous éveillons la conscience écologique.



LA PÉDAGOGIE MONTESSORI

LA PÉDAGOGIE PAR LA NATURE

- liberté cadrée et fermeté bienveillante -

- démarche éducative bienveillante et ferme -

L’épanouissement personnel passe par le respect de chacun et de sa valeur en tant qu’être humain. Nous utilisons la communication non violente et la gestion des émotions pour accompagner les enfants dans le respect des règles de la vie en communauté. Une attention particulière est donnée au processus d’apprentissage et d’autocorrection qui prévalent sur le résultat obtenu.




OBSERVATION - REFLEXION - INVESTIGATION - MANIPULATION - EXPÉRIMENTATION - IMAGINATION - EXPLORATION - COLLABORATION

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LA PÉDAGOGIE MONTESSORI

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Pour les enfants âgés de 3 à 6 ans, le maître mot de Maria Montessori était : « Apprends-moi à faire seul » !

Il est difficile de résumer cette pédagogie en quelques lignes seulement, mais voici les grands principes que nous en retenons pour organiser le quotidien dans notre école :

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  • une approche résolument humaine, qui respecte l’Enfant en tant qu’individu et promouvoit son développement global en mettant l’accent sur son épanouissement physique, intellectuel, émotionnel et social


  • placer l’Enfant au cœur de son apprentissage et lui permettre d’apprendre les disciplines académiques à son rythme, en adéquation avec ses périodes sensibles


  • le développement de son autonomie notamment grâce à des ateliers de « vie pratique » s’inspirant de la vie quotidienne (s’habiller, cuisiner, prendre soin de sa maison, laver et étendre du linge, etc) car l’enfant aime imiter l’adulte


  • apprendre en manipulant un matériel spécifique, sensoriel, progressif, beau et adapté


  • une classe multi-âge avec un enseignement assuré par 2 éducatrices formées Montessori, dont le rôle est d’observer chaque enfant afin de répondre à ses besoins individuels et le guider vers l’activité qui lui sera adaptée


  • une ambiance Montessori avec une organisation de salle de classe favorisant l’apprentissage autonome, avec des plateaux d’activités thématiques, ordonnés sur des étagères à disposition des enfants


  • la « liberté dans un cadre », c’est à dire le libre choix des activités* pour l’enfant et de leur durée, dans le but de stimuler sa motivation intrinsèque

(*dans une série d’activités méticuleusement présélectionnés pour lui en amont)

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LA PÉDAGOGIE PAR LA NATURE

Cette approche éducative, née dans les pays scandinaves, est fondée sur le développement holistique de l'enfant, dont les bienfaits ne manquent pas de faire leurs preuves et nous en retenons les grands principes.

Sarah Wauquiez dit : « J’aimerais que la forêt, ce soit l’école. Parce que la nature, c’est la classe ! »


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  • pratiquer « l’école des bois » où les cours seront dispensés en pleine forêt 2 demi-journées par semaine


  • développer un lien fort entre l’enfant et la nature, notamment en jouant et en apprenant dehors au quotidien (atelier botanique, jeux libres, temps de lecture en extérieur, yoga en plein air, etc)


  • pratiquer et travailler avec ses mains en extérieur, en jardinant dans notre potager et en prenant soin des animaux de l’école (poules, lapin, etc)


  • utiliser la nature comme support d’apprentissage pour travailler de façon vivante les contenus vus en classe ; la forêt devient un espace d’exploration, d’expérimentation et de création


  • (ré)apprendre à vivre au rythme de la nature, en harmonie avec le cycle des saisons


  • intégrer une réflexion écologique dans les enseignements dès le plus jeune âge pour créer les adultes responsables de demain


  • marcher en forêt pour apprendre à observer la nature, regarder le paysage en conscience, apprécier le temps long et s’émerveiller


  • prendre l’air, courir dans l’herbe, sauter dans les flaques, grimper aux arbres, se rouler dans la neige, s’amuser, se défouler, s’apaiser, se ressourcer
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LA PÉDAGOGIE POSITIVE

Jane Nelsen, psychologue américain, est à l’origine de cette démarche éducative bienveillante et ferme, car oui, les deux peuvent aller de paire ! Ce concept développe l’autonomie et le respect mutuel entre l’adulte et l’enfant, car l’épanouissement personnel passe par le respect de chacun et de sa valeur en tant qu’être humain.


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  • apprendre à l’enfant à communiquer ses besoins, ses envies, ses goûts et affirmer sa personnalité pour qu’il puisse se découvrir dans son individualité


  • accompagner l’enfant dans la gestion de ses émotions en pratiquant l’écoute active et la technique du « message clair » (inspirée du modèle nordique) pour veiller à ce que chacun puisse s’exprimer et apprendre à faire part de son ressenti


  • apprendre du groupe grâce à l’omniprésence de la bienveillance, en utilisant la communication non violente pour accompagner les enfants dans le respect des règles de la vie en communauté ; les leçons de politesse, de courtoisie et d’empathie font parties des enseignements


  • développer la motivation intrinsèque de l’enfant ; l’absence de récompenses et de punitions permet à l’enfant de trouver ses motivations propres et à comprendre qu’il travaille pour lui même et non pour satisfaire les adultes


  • responsabiliser l’enfant dans sa progression d’apprentissage grâce à l’autocorrection ; dans la pédagogie Montessori l’erreur est vue comme positive, puisqu’il ne s’agit pas d’avoir juste ou faux, mais plutôt de s’exercer à faire mieux.

« Le véritable devoir du maître est d’aider, pas de juger »


  • encourager la démarche, la concentration, l’effort et l’évolution ; le processus d’apprentissage prévaut sur le résultat obtenu


  • aborder les savoirs de manière active grâce à l’expérimentation
Happy children in summer
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LE BILINGUISME ANGLAIS

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La présence d’une éducatrice bilingue permet une ​immersion dans une langue étrangère dès le plus ​jeune âge. A L’Ecole Buissonnière, tous les jeudis, les ​temps de groupes et des échanges seront pratiqués ​en anglais, de manière à ce que les enfants aient ​l’occasion d’apprendre cette nouvelle langue en la ​vivant, tant dans la pratique disciplinaire (pendant les ​enseignements) que dans les discussions de la vie ​quotidienne (pendant le gouter, le repas, la récréation).

Les autres jours de la semaine, les interventions seront ​ponctuelles, lors de certains temps de regroupement, ​via des comptines, des chants ou des petits jeux.





”L’enfant a un esprit capable d’absorber la connaissance. Il a le pouvoir de s’instruire tout seul.”

(Maria Montessori)

L’esprit absorbant de l’enfant est une forme d’intelligence innée, qui lui permet d’absorber les connaissances, sans aucune difficulté, jusqu’à environ 6 ans. Grâce à cela, il peut apprendre très simplement par lui-même, de manière inconsciente.







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les infos pratiques du quotidien :

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LA VIE À L’ÉCOLE BUISSONNIÈRE

LES TEMPS D’ÉCOLE

LES PARTENAIRES

Durée hebdomadaire des enseignements :

24h00 organisées sur 4 jours

Horaires :

  • journée d’école en atelier (lundi et jeudi) : 8h30-11h45 et 13h15-16h00
  • journée d’école des bois (mardi et vendredi) : 8h30-12h00 et 13h30-16h00


Calendrier scolaire :

zone B de l’Education Nationale


Nous faisons appel à des partenaires « spécialistes » pour partager des compétences et créer des temps fort hebdomadaires :

  • yoga (pratique en intérieur et en extérieur)
  • silvothérapie (pratique en forêt)
  • médiation animale
  • éveil musical
  • médiathèque
  • jardinage (dans le potager de l’école)
  • ateliers d’arts plastiques



L’ACCUEIL PÉRISCOLAIRE

Inscription à l’année sur la base d’un forfait, et possibilité de garde ponctuelle selon disponibilité.

Horaires :

  • matin : de 7h30 à 8h30
  • midi : déjeuner inclus
    • de 11h45 à 13h15 (journées d’école classiques)
    • de 12h00 à 13h30 (journées d’école des bois)
  • soir : de 16h00 à 18h00 (gouter inclus)





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L’ancienne école publique du village a déménagé dans ses nouveaux locaux et laisse place à notre nouvelle école alternative !

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Nouvelles photos à venir !

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TRAVAUX EN COURS !!!

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L’ÉCOLE BUISSONNIÈRE

où se cache t-elle ?

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A MAISONGSOUTTE (67220)

au coeur de la vallée de villé

DANS LE CENTRE ALSACE

L’Ecole Buissonnière se trouve dans un contexte rural et bucolique, au ​calme, baigné de lumière naturelle, dans un bâtiment de caractère et ​à échelle humaine.

Nous tenions à offrir un cadre de travail naturel et privilégié aux ​enfants et aux éducateurs, avec une vue sur les prairies et à ​proximité immédiate de la forêt, le tout dans un esprit convivial, ​presque familial. La classe est autant dehors que dedans, une école ​avec « des murs ouverts », c’est-à-dire tourné vers l’extérieur : la nature.


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Navette de ramassage scolaire en cours d’étude !

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L’ancienne école publique du village a déménagé et laisse place à notre école

Photos de l’état actuel, avant chantier

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TRAVAUX EN COURS !!!

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NOTRE AMBIANCE MONTESSORI

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Par « ambiance » l’on entend un environnement préparé, qui est fondamental selon Maria Montessori, et qui comprend l’espace de travail (une grande salle de classe ouverte et lumineuse), son mobilier et le matériel spécifique.


L’environnement est préparé, enrichi au fil des semaines, remis à jour ​régulièrement pour évoluer avec chaque enfant, ses intérêts, ses ​compétences et ses besoins.

Les éducatrices sélectionnent en amont le matériel et les différentes ​activités à exposer et les disposent sur les nombreux rayonnages ouverts, ​répartis sur des plateaux classés rigoureusement par aire d’activité ​(discipline) et par niveau de difficulté, le tout à hauteur des enfants, pour ​favoriser leur autonomie et leur permettre de se servir seuls. Ainsi l’enfant ​“choisissant” son activité lui-même, sera d’avantage disposé, motivé, ​concentré à la faire et donc plus réceptif à son apprentissage.

La pédagogie Montessori insiste sur l’importance de l’ordre, mais aussi sur la ​liberté de mouvement de l’enfant, qui sont des besoins nécessaires au ​développement de son intelligence. A L’Ecole Buissonnière chacun peut ​s’installer à table ou au sol, circuler librement dans la classe, passer d’une ​aire à l’autre, à sa convenance, pour aller chercher ou reposer une activité, ​sans en demander l’autorisation, le tout sous condition bien sûr d’une ​atmosphère posée et respectueuse du travail des autres.







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Les bois : notre seconde salle de classe !

Un espace spécifique aménagé à 20 minutes à pieds

Kid Lying on Grass
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l’école des bois

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Inspirés des « Forest School » développées dans les pays scandinaves, nous organisons 2 demi-journées par semaine en toute saison, où les cours sont dispensés à l’extérieur. Les enfants, bien équipés, peuvent s’y rendre sans emprunter la route, puisqu’un sentier enherbé passe directement derrière l’école et mène jusqu’à la forêt. Notre « salle de classe extérieure » est une petite clairière réservée à l’école, aménagée à cet effet, avec des règles de sécurité et de civisme à respecter.



“ La nature est un espace d’explorations et d’expériences sans limite, un espace de jeu et d’apprentissage pour les enfants, mais surtout un outil pédagogique pour le développement de leur lien à la vie.”

(Sarah Wauquier Les enfants des bois).


Dans la nature, on apprend par l’expérience directe et concrète, avec tous les sens ! Les enfants peuvent travailler les mêmes contenus qu’en classe, mais de façon vivante. Ces expériences sensorielles les marquent et les imprègnent, ce qui les aide à ancrer les acquisitions des disciplines d’une manière plus profonde dans la mémoire différée.










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Les bois : notre seconde salle de classe !

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Un espace spécifique aménagé à 20 minutes à pieds

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LA FERME PÉDAGOGIQUE

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La création d’un jardin pédagogique constitue un des meilleurs outils pour se connecter au cycle des saisons.

Un entretien du potager quasi quotidien est nécessaire selon la saison ; les enfants s’y rendent ponctuellement par petits groupes, durant les temps de pauses méridiennes ou les temps récréatifs, pour assurer l’arrosage. Un atelier botanique et jardinage, plus long et pour l’ensemble du groupe, a lieu hebdomadairement durant les temps d’enseignements, pour planter, prendre soin, observer et récolter.




“ Les enfants devraient vivre au grand air, face à face avec la nature qui fortifie le corps, qui poétise l’âme et éveille en elle une curiosité plus précieuse pour l’éducation que toutes les grammaires du monde.”

(Alexandre Dumas)


L’Ecole Buissonnière a ses propres animaux de basse-cour, ​que les enfants nourrissent, soignent et caressent pour les ​traiter avec soin et respect. Il s’agit d’une participation active ​qui permet de les responsabiliser, développer leur autonomie ​et créer le lien avec le vivant.











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A TABLE !

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Livraison du déjeuner dans notre salle de repas

Prendre le temps de goûter et de savourer

Nous accordons une réelle attention à la qualité de ​l’alimentation, que nous souhaitons bio au possible, ​de saison et d’origine locale (fermes et producteurs ​de la région). Nous privilégions les repas à base de ​légumes et fruits frais, de céréales et de légumineuses. ​Les menus sont sans viande et la présence de poisson ​est ponctuelle, une fois par semaine.

L’alimentation fait partie intégrante du projet ​pédagogique, car elle permet de découvrir des gouts ​et d’éduquer le palais, mais c’est aussi l’apprentissage ​du « bien se nourrir », de manger en conscience et de ​prendre le temps de savourer. Ce rapport à ​l’alimentation va de paire avec le rapport à la nature, ​au corps, à l’esprit, au bien-être et à toutes les valeurs ​que nous véhiculons à L’Ecole Buissonnière.

Le déjeuner est un temps fort dans la vie du groupe et ​joue son rôle dans le travail de sociabilisation. Nous ​veillons à ce qu’il soit un réel moment de tranquillité, ​de partage, d’entraide, de respect, et de convivialité.




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Partenariat avec un restaurateur local spécialisé dans l’enfance !

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Carole WEISSBECK


Carole est architecte, gérante de L’ATELIER A1, spécialisée dans une architecture vivante, à taille humaine, à échelle locale et en proximité avec ses clients. Dynamique et d’esprit d’initiative, elle adore créer, imaginer et construire, mais aussi donner une seconde vie aux bâtiments de caractère. Elle dessine une architecture qui respecte et met en scène le paysage naturel, dans lequel elle a grandi. Elle aime la nature et s’y ressource.


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JULIEN WIRTH

Julien est paysagiste et gérant d’une société de 30 personnes, WIRTH PAYSAGE. Il aime concevoir les aménagements paysagers, mais aussi manager une équipe, et se lancer constamment dans de nouveaux projets. Le rapport constant à la nature et le gout de l’entreprenariat font partie de lui. Un esprit créatif avec la tête sur les épaules, c’est un passionné et un fonceur ! Déterminé, il s’investi pleinement dans ses mille projets.

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LES FONDATEURS

DE L’ÉCOLE BUISSONNIÈRE

Mariés, parents d’une joyeuse petite fille de 3 ans ... et de 3 chats ! Tous deux originaires de la vallée de Villé, c’est aussi ici que nous avons élu domicile, dans une maison que nous avons rénové de A à Z, et c’est dans cette même vallée que nous avons installé et développé nos entreprises respectives.


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Nous aimons :

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  • voyager et découvrir
  • la nature et randonner
  • les concerts et les festivals
  • passer du temps en famille
  • partager avec nos amis
  • profiter de la vie
  • créer de nouveaux projets

“Nous faisons partie de cette génération qui jouait dehors avec les copains et qui allait à pieds à l’école en barbotant dans le ruisseau !”

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ANNE COLLIN


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AMÉLIE COMPAGNON

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LES ÉDUCATRICES

DE L’ÉCOLE BUISSONNIÈRE

Nous avons fait le choix de créer un duo « professeure des écoles + éducatrice de jeune enfants », pour assurer au quotidien et en parfaite collaboration, l’enseignement de l’ambiance 3-6 ans. Deux profils complémentaires dans leurs formations, leurs compétences, leur approche et leur fonctionnement. Toutes les 2 sont formées à la pédagogie Montessori.



Anne est éducatrice de jeunes enfants et a exercé au sein d’un multi-accueil associatif, puis devenue référente technique de 2 micro-crèches., avant d’avoir un poste de directrice. Après la naissance de son fils, elle a poursuivi son parcours au sein d’une micro-crèche éco-responsable pour revenir au cœur de son métier. L’Ecole Buissonnière est cohérente aves ses pratiques éducatives et la place qu’elle accorde à l’enfant.



Amélie, maman de 2 enfants, est professeure ​des écoles et passionnée par l’éducation. Elle ​a découvert la diversité des pédagogies lors ​de ses 5 années d’enseignement en ​Angleterre. A son retour en France, elle ​continue d’enseigner en cycle 1 et a ​l’opportunité d’expérimenter la pédagogie ​par la nature. Par ses valeurs, ses ​engagements et son cadre bucolique, le ​projet de L’Ecole Buissonnière l’attire et la ​pousse à rejoindre cette aventure.



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J’aime :

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Torn note paper cutout

J’aime :

Clean Pressured Yellow Scribble
  • peindre et dessiner
  • lire et chanter
  • la nature
  • les repas de famille
  • rire avec ses amis


  • faire du vélo en famille
  • le cyclotourisme
  • la nature
  • la littérature
  • les jeux de société


“Avec ou sans soleil, c’est à l’extérieur que nous aimons être, pour nous ressourcer mais aussi pour éveiller les enfants à la nature !”

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LES TARIFS

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Combien coute une scolarité à l’Ecole Buissonnière ?


L’Ecole Buissonnière est une école privée hors contrat, une ​entreprise à but non lucratif et ne bénéficiant d’aucune aide, ​ni subvention de l’Etat. Ce sont donc les frais de scolarité ​mensuels versés par les familles qui permettent à l’école de ​vivre. Les tarifs sont calculés au plus justes pour financer les ​frais de fonctionnement et couvrir les charges courantes.


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A quoi servent les frais de scolarités mensuels ?

TARIFS CYCLE 1 - année scolaire 2024-2025 :

Intervenants extérieurs

4%


ECOLE (obligatoire) :

  • Frais d’inscription : 350 € (une seule fois par scolarité)
  • Frais de gestion de dossier : 90 € par an
  • Frais de fournitures : 140 € par an
  • Frais de scolarité : 420 € par mois sur 12 mois


PÉRISCOLAIRE (optionnel) :


  • Forfait temps partiel :

- Garderie du matin à partir de 8h00 : 2€/j

- Garderie du matin à partir de 7h30 : 3€/j

- Garderie de midi, déjeuner local inclus : 11€/j

- Garderie du soir (maxi 17h00), gouter bio inclus : 4€/j

- Garderie du soir (maxi 18h00), gouter bio inclus : 6€/j

  • Forfait semaine complète :

- Formule A (matin dès 8h00 + midi 4j/semaine) : 12 €/j

- Formule B (matin dès 7h30 + midi 4j/semaine) : 13 €/j

- Formule C (midi + soir jusqu’à 17h00) : 14 €/j

- Formule D (midi + soir jusqu’à 18h00) : 16 €/j

- Formule E (prestation complète) : 18 €/j


Charges (eau, électricité, etc)

5%

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les fondateurs et gérants sont 100% bénévoles

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Guider l’Enfant pour qu’il puisse découvrir ses trésors intérieurs ...


Multi-Ethnic Group of Children

... autant que ceux que leur offre l’Autre et l’environnement dans lequel nous vivons ...


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A QUI S’ADRESSE L’ÉCOLE BUISSONNIÈRE ?


De plus en plus d’écoles alternatives voient le jour depuis quelques années. Il ne s’agit pas d’y inscrire son enfant parce que c’est tendance mais bien par réel choix et conviction profonde !


L’Ecole Buissonnière est un bon choix pour votre enfant lorsque une ou plusieurs de ces raisons vous concernent :

  • l’école traditionnelle n’est pas en adéquation avec les valeurs éducatives que vous souhaitez transmettre à votre enfant
  • vous êtes pleinement convaincus par nos valeurs et le projet pédagogique proposé et vous comptez vous investir pour assurer sa continuité chez vous à la maison
  • votre enfant rencontre des difficultés de concentration et/ou de motivation
  • votre enfant est déjà sensibilisé à toutes ces approches évoquées et s’y intéresse
  • votre enfant n’est pas réceptif aux méthodes d’apprentissage classique et ne s’épanouit pas dans une école traditionnelle, voir y témoigne un mal-être.


Tous les jours des milliers d’enfants viennent au monde et nous rappellent qu’ils comptent sur nous pour les aider à grandir sur la planète que nous leur laisserons en héritage. Une chose est certaine, si demain n’est que la répétition d’hier, alors l’avenir est compromis.



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A la rentrée scolaire, chaque adaptation est différente et prend plus ou moins de temps, c’est pourquoi une période d’essai est proposée à chaque enfant avant son admission définitive, pour être sûr que ce dernier s’y plaise, que la famille soit satisfaite de ce que lui offre l’Ecole Buissonnière et que l’équilibre général soit assuré.

Close-up Photo of Baby's Hand on Parent's Hands
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S’INSCRIRE A L’ÉCOLE BUISSONNIÈRE


Comment se préparer à rendre l’avenir possible pour nos enfants ? Il n’y aura de meilleur avenir que si les hommes d’aujourd’hui utilisent les bases de ce qui existe pour oser créer ce qui n’existe pas encore !

Il nous paraît primordial que le choix de l’Ecole Buissonnière pour son enfant et l’acceptation de notre projet pédagogique, se fassent par conviction profonde, comme une véritable philosophie de vie.

La condition première de la bonne réussite de la pédagogie proposée, c’est ​qu’il y ait une cohérence d’éducation entre l’école et la maison.

Après pré-inscription, nous vous proposons un rendez-vous individuel, ​pour rencontrer les fondateurs de L’Ecole Buissonnière et l’équipe ​éducative. C’est un moment fondamental permettant de visiter les lieux, ​faire connaissance, échanger sur la personnalité et les spécificités de l’enfant, ​mais aussi répondre à vos questions concernant le contenu du projet ​pédagogique, le règlement et le fonctionnement de l’école.

Nous tenons à ce qu’il y ait un lien fort entre la famille et l’équipe éducative, ​afin de créer une sorte d’unité, de continuité indispensable à instaurer des ​repères rassurants pour l’enfant, le sécuriser dans son nouvel environnement ​et donc lui permettre de lâcher prise, d’être dans de bonnes conditions pour ​s’ouvrir aux apprentissages.


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L’école

BUISSONNIÈRE

- vivante & active -

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NOUS CONTACTER

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L‘ÉCOLE BUISSONNIÈRE

51, rue Wagenbach

67220 MAISONSGOUTTE

06.95.20.40.86

contact@monecolebuissonniere.fr







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“Pour ce qui concerne le futur, il ne s’agit pas de le prévoir, mais de le rendre possible” (Antoine de Saint-Exupéry)


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MENTIONS LÉGALES

Conformément aux dispositions de la loi n° 2004-575 du 21 juin 2004 pour la confiance en l’économie numérique, il est précisé aux utilisateurs du site de L’ÉCOLE BUISSONNIÈRE l’identité des différents intervenants dans le cadre de sa réalisation et de son suivi.

Edition du site :

L’ÉCOLE BUISSONNIÈRE représentée par WEISSBECK Carole en qualité de gérante, et WIRTH Julien en qualité de directeur général

SAS au capital de 1 000,00 €, immatriculée le 16/01/2024

Siège social : 51, rue Wagenbach - 67220 MAISONSGOUTTE

Siret : 982 792 780 R.C.S COLMAR - Code APE : 85.20Z - Enseignement primaire

Conception et réalisation :

L’ÉCOLE BUISSONNIÈRE ; coordonnées ci-dessus.

Le directeur de publication est WEISSBECK Carole.

Hébergement :

Le Site est hébergé sur les serveurs de OVH SAS au capital de 10 000 000 €

Siège social : 2 rue Kellermann – 59100 Roubaix – France.

Siret : 424 761 419 00045 R.C.S Roubaix – Tourcoing - Code APE : 6202A - N° TVA : FR 22 424 761 419

Protection de la vie privée et des données personnelles :

Le Site collecte les informations personnelles fournies par les Utilisateurs à l’occasion de leur visite sur le Site. Cette collecte permet l’établissement de statistiques générales sur le trafic sur le Site ainsi que l’envoi vers les adresses mails fournies par les Utilisateurs de réponses, d’informations diverses ou annonces provenant de l’Editeur. La collecte et le traitement des informations personnelles sur Internet doivent se faire dans le respect des droits fondamentaux des personnes. Par conséquent, l’Editeur s’engage à une politique de traitement en conformité avec la loi n°2004-575 du 21 juin 2004 pour la confiance dans l’économie numérique. Tout utilisateur du Site dispose d’un droit d’accès, modification, de rectification ou de suppression aux données personnelles le concernant. Il peut exercer ces droits en contactant l’Editeur aux coordonnées indiquées en haut de page. Pour faciliter l’exercice de ces droits, les Utilisateurs du Site peuvent se désinscrire en cliquant sur les liens hypertextes de désinscription présents sur les mails adressés. Les ordinateurs se connectant aux serveurs du Site reçoivent sur leur disque dur un ou plusieurs fichiers au format texte très légers appelés communément » Cookies « . Les cookies enregistrent des informations relatives à la navigation sur le Site effectuée à partir de l’ordinateur sur lequel est stocké le « cookie » (les pages consultées, la date et l’heure de la consultation, etc.). Ils permettent d’identifier les visites successives faites à partir d’un même ordinateur. Les personnes connectées au Site ont la liberté de s’opposer à l’enregistrement de « cookies ». Pour se faire, elles peuvent employer les fonctionnalités correspondantes sur leur navigateur. Cependant, l’Editeur attire l’attention des Utilisateurs que, dans un tel cas, l’accès à certains services du Site peut se révéler altéré, voire impossible.







Sécurité des échanges :

L’Editeur s’engage à prendre toutes les mesures juridiques et techniques pour sécuriser les échanges. A ce titre, L’Editeur s’engage à une obligation de moyen pour bloquer les détournements de données, et à respecter les réglementations applicables. Néanmoins, les Utilisateurs du Site connaissent les particularités techniques du réseau Internet et les risques afférents. Par conséquent, L’Editeur ne peut garantir à ses Utilisateurs que les données échangées via les services proposés par le Site ne soient pas récoltées de façon frauduleuse par des tiers.

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L’Editeur est titulaire de droits concernant certaines données protégées par le Code de la propriété intellectuelle. Il en est notamment ainsi pour sa ou ses marques, sa charte graphique, sa base de données. Par conséquent, leur exploitation offline ou online, à titre gratuit ou onéreux, de tout ou partie de ces données sans le consentement express de l’Editeur est interdite.

Disponibilité des services :

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Droit applicable :

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